همان‌طور که در مطلب اصلی دربارهٔ انتخابات هیئت امنای مدارس مترو ونکوور در سال ۲۰۱۸ گفته شد، این انتخابات برای همهٔ ساکنین این منطقه و به‌ویژه جامعهٔ فارسی‌زبان این شهر بسیار مهم است. به همین دلیل ۳ پرسش از نامزدهای این انتخابات پرسیده‌ام که در زیر می‌توانید آن سه پرسش را ببینید. برای سهولت دسترسی به اطلاعات، پاسخ‌های نمایندگان هر حوزهٔ انتخابی را در کنار هم و در یک مطلب جداگانه قرار داده‌ایم. ترتیب آوردن نام هر یک از نامزدها هم به‌ترتیب حروف الفبای نام خانوادگی‌شان (به زبان انگلیسی) است تا مطابق ترتیب نام‌ها در برگه‌های رأی‌گیری باشد. خاطر نشان می‌سازد این سؤالات برای همهٔ نامزدهای انتخابات هیئت امنای مدارس نورث شور و ترای‌سیتیز و تنها نامزد ایرانی-کانادایی انتخابات هیئت امنای مدارس شهر ونکوور فرستاده شده است ولی همهٔ نامزدها به پرسش‌ها پاسخ نداده‌اند. در شهر کوکئیتلام از ۸ نامزد انتخابات ۳ نفر به پرسش‌های ما پاسخ داده‌اند که در این مطلب پاسخ آنان را خواهید خواند. یادآوری می‌شود در شهر کوکئیتلام هر رأی‌دهندهٔ واجد شرایط می‌تواند به ۴ عضو هیئت امنای مدارس رأی بدهد.
سؤال‌ها:
سه پرسشی که از نامزدها پرسیده‌ایم، به شرح زیر است:
۱- لطفاً برای خواندگان ما کمی دربارهٔ پیشینه، تحصیلات، سوابق شغلی، فعالیت‌های اجتماعی و فرهنگی و نیز انگیزه‌تان از شرکت در انتخابات هیئت امنای مدارس و همچنین رئوس برنامه‌هایتان در صورت پیروزی در انتخابات بگویید.
۲- استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا از ۱۷ اکتبر رسماً در کانادا قانونی می‌شود. فکر می‌کنید این امر چه تأثیری بر دانشآموزان دارد؟ شما چه برنامه‌ای برای مصون نگه داشتن آنان در برابر همهٔ خطرات احتمالی‌ای که به‌دلیل در در دسترس قرار گرفتن بیشتر این مادهٔ مخدر ممکن است ایجاد شود دارید؟
۳- بخش قابل توجهی از جمعیت حوزهٔ انتخابی شما فارسی‌زبان‌اند، اعم از مهاجرانی که از ایران، افغانستان یا تاجیکستان به اینجا آمده‌اند. تعدادی از آنان، پس از ملاقات سال گذشته با وزیر آموزش و پرورش در نوامبر گذشته، کارزاری را برای افزودن زبان فارسی به برنامهٔ درسی مدارس بریتیش کلمبیا آغاز کرده‌اند. به‌عنوان نامزد هیئت امنای مدارس نظرتان در این خصوص چیست و آیا شما از این کارزار حمایت می‌کنید؟
جنیفر بلادرویک (Jennifer Blatherwick)، نامزد عضویت در هیئت امنای مدارس کوکئیتلام
پاسخ سؤال ۱: من با داشتن ۵ فرزند در نظام آموزشی، این فرصت را داشته‌ام تا در سطوح ابتدایی، پیش دبیرستانی و متوسطه، مربی و داوطلب باشم. به‌عنوان مدیر انجمن Odyssey of the Mind در بریتیش کلمبیا، برگزارکنندهٔ مسابقات خلاقیت و مهندسی برای دانشآموزان بوده‌ام که نزدیک به یک‌چهارم مدارس ما در ترای‌سیتیز را در بر می‌گرفته است. من بر این باورم که تلاش‌های کوچک می‌تواند فرصت‌های مهمی را برای کودکان ایجاد کند ولی تغییراتی در سطح سازمان می‌توان ایجاد کرد که بتواند روی زندگی همهٔ خانواده‌های کوکئیتلام تأثیرات مثبتی بگذارد. منطقهٔ به شیوه‌هایی تحقیق‌شده برای بهبود سیستم نیاز دارد و من می‌توانم به‌طور مؤثری مدافع این تغییرات در هیئت امنا باشم. فضاهای بیشتری برای مراقبت از کودکان در زمین مدارس، حداکثر استفاده از منابعمان را محقق می‌کند. در حال حاضر دولت استان و شهرداری‌ها آمادهٔ همکاری با هیئت امنای مدارس برای انجام پروژه‌های فضاهای مراقبت از کودکان هستند. دولت استان آمادهٔ تأمین اعتبار مالی است و شهرداری‌ها آماده‌اند تا فضاهای ورزشی روباز خودشان را در اختیار قرار دهند تا از فشار بیش از حد روی مدارس کاسته شود. ما باید از این فرصت به‌طور جدی استفاده کنیم. نبود فضاهای مراقبت از کودکان دومین مشکل مهم زندگی خانواده‌های جوان کوکئیتلام است.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): ما باید برای قانونی‌شدن ماری‌جوآنا آماده شویم. دانشآموزان اکنون به‌طورغیر قانونی در جامعه به ماری‌جوآنا دسترسی دارند و ما هنوز نمی‌دانیم دسترسی قانونی بزرگسالان به ماری‌جوآنا در جامعه، میزان دسترسی دانشآموزان آسیب‌پذیر به آن را افزایش می‌دهد یا کاهش. ما باید با برگزاری دوره‌های آموزشی خودمان را آماده کنیم و پیامی قوی به دانشآموزان بدهیم مبنی بر اینکه، صرف قانونی‌شدن این مادهٔ مخدر، آن را برای رشد مغزی‌شان ایمن نمی‌کند و آوردن این مادهٔ مخدر به مدرسه یا حضور در مدرسه تحت تأثیر استفاده از آن، به هیچ عنوان پذیرفته نیست. من با همکاری با مسئولان شهر از کنترل شدید فروش ماری‌جوآنا در فاصلهٔ دوری از مدارس و زمین‌های بازی، دفاع خواهم کرد. من همین‌طور فکر می‌کنم ما به آموزش‌های سیار فعال‌تری برای مقابله با کشیدن ویپ که به نظارت و قوانین سخت‌گیرانه‌تری نیاز دارد، احتیاج داریم.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی):
من از دعوت به مراسم جشن آغاز کارزار «فارسی در بی‌سی»، بسیار خوشحال شدم. و توانستم در جلسهٔ روز ۷ اکتبر که با حضور همهٔ نامزدها توسط کانون همکاری‌های اجتماعی ایرانیان برگزار شد، دربارهٔ حمایتم از این کمپین صحبت کنم. غنی کردن برنامهٔ درسی‌مان با افزودن زبان فارسی، به دانش‌آموزانمان فرصت آموختن این زبان را در مدارس عمومی می‌دهد و به دانشآموزان جوامع دیگر هم این فرصت را می‌دهد تا زبانی را بیاموزند که پیشینهٔ تاریخی، ادبی و فرهنگی عمیقی دارد. ما دانش‌آموزانی را پرورش می‌دهیم که شهروند جهانی باشند و بتوانند با جهان پیرامونشان ارتباط برقرار کنند و داشتن نمایندگی از جامعهٔ متکثرمان یک مزیت است.
فرانسیس مارک بوشر (Francis Mark Bucher)، نامزد عضویت در هیئت امنای مدارس کوکئیتلام
پاسخ سؤال ۱: من اعتقادی راسخ به چندفرهنگی بودن دارم و به این واقعیت را که جامعهٔ فارسی‌زبان بخشی مهم و زنده از شهر کوکئیتلام‌اند، بسیار دوست دارم. اصلیت من از شهری کوچک در شمال بریتیش کلمبیاست و وقتی تین‌ایجر بودم برای تحصیل موسیقی در دانشگاه UBC به ونکوور آمدم. من تا مرحلهٔ گرفتن مدرک تدریس ادامه دادم و تاکنون و در هر مکانی از جمله اینجا در شهر کوکئیتلام موسیقی نواخته‌ام. من همچنین تیم فوتبال فرزندانم را مربیگری کرده‌ام و به‌عنوان رئیس فوتبال جوانان خدمت کرده‌ام. من همچنین دو آلبوم موسیقی برای کودکان منتشر کرده‌ام. اکنون متوجه می‌شوید که چه چیزی من را به نامزد شدن مصمم کرد؛ دانشآموزان. من بر این باورم که آنان همیشه باید در اولویت باشند. من در صورت انتخاب از هنرها، زبان‌ها و فعالیت‌های بدنی برای همه، قویاً پشتیبانی خواهم کرد. من موافق مهدکودک هستم، موافق گرایش‌ها و هویت‌های جنسی مختلف هستم و به پاسخ‌گویی مالی باور دارم.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): درک من از قانون جدید این است (و با آن موافقم که) افرادی که به سن قانونی نرسیده‌اند، نمی‌توانند ماری‌جوآنا بخرند، درست مثل سیگار. استعمال ماری‌جوآنا به هیچ شکلی درون و در اطراف ساختمان مدارس مجاز نیست. با وجود این، من فکر می‌کنم که ما باید بهترین تلاش ممکن را برای آموزش خطرات ماری‌جوآنا به دانشآموزان، انجام دهیم.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): هر دو فرزند من به مدرسهٔ فرانسوی (French Immersion) رفته‌اند. بنابراین من هوادار بزرگ آموختن زبان دیگر هستم. شاید بسیاری از دانش‌آموزانی که درباره‌شان گفتید، تا حدی فارسی صحبت کنند ولی امکان گرفتن درس اختیاری فارسی به آنان امکان درک و تسلط به دستور زبان را خواهد داد و به آنان برای برقراری ارتباط مؤثرتر به زبان فارسی کمک خواهد کرد.
بارب هابسون (Barb Hobson)، نامزد عضویت در هیئت امنای مدارس کوکئیتلام
پاسخ سؤال ۱: من بیش از ۳۰ سال است که در کوکئیتلام، زندگی، کار و فعالیت‌های داوطلبانه کرده‌ام. پیشنهٔ من شامل تدریس و کارهای اداری در BCIT و همچنین کار در صنایع مختلف از جمله فناوری، درمان و آموزش است. من مدرک کارشناسی‌ام را از دانشگاه واترلو گرفته‌ام و فعالیت‌های اجتماعی‌ام شامل این موارد بوده است: رئیس هیئت مدیرهٔ مؤسسهٔ غیرانتفاعی Place des Arts از سال ۲۰۱۲، رئیس پیشین، خزانه‌دار و مدیر خدمات اجتماعی روتاری کلاب کوکئیتلام از سال ۲۰۰۷، داوطلب در مسابقات دوی یادوارهٔ تری فاکس، داوطلب و نایب رئیس پیشین شورای ساکنان ملاردویل، داور داوطلب، مربی پیشین، عضو هیئت مدیره و مدیر استانی Odyssey of the Mind، افسر نگهبان بلوک RCMP کوکئیتلام.
به‌عنوان عضو فعال شورای مشورتی والدین برای فرزندانم و شورای مشورتی والدین در منطقه، این انگیزه را پیدا کردم که در انتخابات هیئت امنای مدارس شرکت کنم و در خلال سال‌های ۱۹۹۹ تا ۲۰۰۲ به این سمت انتخاب شدم و سه سال از این سال‌ها را رئیس هیئت امنا بودم. در سال ۲۰۱۴ و پس از آنکه هیئت امنای مدارس شهر کسر بودجهٔ ۱۳٫۴ میلیون دلاری را اعلام کرد، تصمیم گرفتم دوباره در انتخابات شرکت کنم. من برای دانشآموزان و پرسنل مدارس منطقه نگران بودم، چون چنین چیزی قابل قبول نیست و باید این مشکل برطرف می‌شد. از زمان انتخابم در سال ۲۰۱۴ تاکنون ما به این دستاوردها رسیده‌ایم: ۱۳٫۴ میلیون دلار بدهی سالیان گذشته را بازپرداخته‌ایم؛ کمیته‌های مالی و ممیزی را برای پایش امور مالی منطقه دوباره برقرار کرده‌ایم؛ اخراج آموزگاران را متوقف کرده‌ایم؛ آموزگاران، دستیاران آموزشی و پرسنل پشتیبانی جدید و بیشتر از پیش استخدام کرده‌ایم؛ مدرسهٔ جدیدی در برک مانتین افتتاح کرده‌ایم و ۴ زمین دیگر برای مدارس جدید خریده‌ایم؛ چندین مدرسهٔ دیگر را بازسازی و در برابر زمین‌لرزه مقاوم کرده‌ایم؛ کلاس‌های جدیدی برای پشتیبانی از کلاس های کوچک‌تر ساخته‌ایم.
برنامهٔ من در این انتخابات شامل این موارد است: ادامهٔ فشار بر دولت برای تأمین اعتبار مدارس و کلاس‌های جدید؛ تمرکز بیشتر بر پشتیبانی از سلامت روانی دانشآموزان؛ تلاش برای متقاعدکردن دولت به‌منظور اختصاص اعتبار عملیاتی بیشتر؛ ادامهٔ ترویج تصمیم‌گیری با توجیه مالی.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): دربارهٔ آزادشدن استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا، شرکتی به هیئت امنای مدارس مراجعه کرد و درخواست صدور مجوز برای ساخت مرکزی به‌منظور کشت ماری‌جوآنا در نزدیکی یکی از مدارس ما داشت. ما با ساخت آن مخالفت کردیم. من همچنین با بازشدن فروشگاهی برای فروش طبی ماری‌جوآنا در کوکئیتلام مخالفت کردم و نهایتاً آن فروشگاه بسته شد. من نمی‌خواهم دانش‌آموزانمان در معرض ماری‌جوآنا قرار بگیرند. به دانشآموزان کماکان آموخته می‌شود که از مواد مخدر اجتناب کنند. همچنین خط‌مشی‌ای برای پرسنل تدوین شده است که به آنان گوشزد می‌کند ماری‌جوآنا در ساختمان مدرسه ممنوع است و اگر کسی تصمیم به استفاده از این ماده می‌گیرد، نباید آن را به محل کار بیاورد یا وقتی سر کار حاضر می‌شود، تحت تأثیر استفاده از این مادهٔ مخدر باشد.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): دربارهٔ امکان افزوده‌شدن کلاس‌های فارسی به برنامهٔ درسی مدارس، من از این ابتکار حمایت می‌کنم. من دربارهٔ این کارزار خوانده‌ام و اخبار مربوط به آن را شنیده‌ام. از آن حمایت می‌کنم.
